Del 23 al 25 de julio tuvo lugar el 2º Congreso Internacional de Arte, Ilustración y Cultura Visual en Educación Infantil y Primaria en Aveiro. Las comunicaciones presentadas giraban en torno a cinco grandes temas:
1. Educación y cultura visual: Construyendo memoria, construyéndonos desde las memorias. Memoria y Memorias.
2. Cultura visual e Infancia: Autoría y Autorías.
3. Infancia y educación: Entre Proyecto y Proyectos.
4. Ilustración y cultura visual: Tecnología y Tecnologías.
5. Infancia, cultura visual e ilustración gráfica: Nuevo Enfoques Educativos.
La comunicación que presenté se enmarcaba dentro del primer bloque temático, con el título Construyendo la memoria visual a través de la fotografía.
A continuación os dejo un resumen, así como algunas de las imágenes que describen visualmente la experiencia realizada.
El entorno que nos rodea es un gran contenedor de mensajes visuales de los que estamos más que acostumbrados a consumir. Sin embargo, ese mundo visual también despierta interés y debe enseñarse a las personas ciegas. La educación artística debe proporcionarles recursos y estrategias para saber mirar, pensar y crear. Esta experiencia investiga sobre la percepción del invidente a través de la fotografía y nos permite descubrir aspectos que enriquecerán nuestra propia forma de mirar. Comprender la capacidad de percepción de las personas ciegas y de cómo construyen imágenes a través de la fotografía son parte de los objetivos que nos planteamos.Esta investigación se ha desarrollado en una asignatura de educación artística con una estudiante ciega de la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid.Este proyecto nos ha permitido adentrarnos en el imaginario visual del invidente y concienciarnos sobre el papel activo que debe tomar la educación artística en la enseñanza de un entorno visual accesible también a personas invidentes.
1. Educación y cultura visual: Construyendo memoria, construyéndonos desde las memorias. Memoria y Memorias.
2. Cultura visual e Infancia: Autoría y Autorías.
3. Infancia y educación: Entre Proyecto y Proyectos.
4. Ilustración y cultura visual: Tecnología y Tecnologías.
5. Infancia, cultura visual e ilustración gráfica: Nuevo Enfoques Educativos.
La comunicación que presenté se enmarcaba dentro del primer bloque temático, con el título Construyendo la memoria visual a través de la fotografía.
A continuación os dejo un resumen, así como algunas de las imágenes que describen visualmente la experiencia realizada.
El entorno que nos rodea es un gran contenedor de mensajes visuales de los que estamos más que acostumbrados a consumir. Sin embargo, ese mundo visual también despierta interés y debe enseñarse a las personas ciegas. La educación artística debe proporcionarles recursos y estrategias para saber mirar, pensar y crear. Esta experiencia investiga sobre la percepción del invidente a través de la fotografía y nos permite descubrir aspectos que enriquecerán nuestra propia forma de mirar. Comprender la capacidad de percepción de las personas ciegas y de cómo construyen imágenes a través de la fotografía son parte de los objetivos que nos planteamos.Esta investigación se ha desarrollado en una asignatura de educación artística con una estudiante ciega de la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid.Este proyecto nos ha permitido adentrarnos en el imaginario visual del invidente y concienciarnos sobre el papel activo que debe tomar la educación artística en la enseñanza de un entorno visual accesible también a personas invidentes.
Visual memory construction through photography
Abstract. We are surrounded by a lot of visual messages, which come to us from the pictures we constantly see. However, this visual world my raise interest to blind people and should be taught to them. Art education should provide resources and strategies to teach how to look, how to think and how to create. By this project, we try to find out how the blind perception works through photography and this will allow us to discover many other aspects that enrich our own way of looking.
So, there are two main
objectives we set in our research. First, to understand how blind people
perceive and second to comprehend the way images are constructed for blind
people. This project has been developed with a blind student in an art
education subject at the University of Valladolid. Furthermore, it has helped
us to get inside the visual imagery of a blind person and raise awareness of
the active role that art education must take when we are teaching to blind
people.
No hay comentarios:
Publicar un comentario